產(chǎn)品介紹
教學(xué)平臺(tái)率先採用雙系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)。前臺(tái)為布線(xiàn)診斷,用於實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué);後臺(tái)為控制線(xiàn)路及教學(xué)輔助系統(tǒng),用於集中控制及前臺(tái)誤操作保護(hù)。並可跟據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)目的和教學(xué)要求自行切換(huàn)。
結(jié)構(gòu)組成
包含有速騰整車(chē)前組合大燈、後組合尾燈、霧燈、各燈光系統(tǒng)控制開(kāi)關(guān)、網(wǎng)關(guān)、車(chē)載電網(wǎng)、數(shù)據(jù)診斷OBD-II診斷接口等。
主要功能
A、雙系統(tǒng)電路設(shè)計(jì),教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)電路由前臺(tái)布線(xiàn)診斷系統(tǒng)、後臺(tái)控制線(xiàn)路以及自主研發(fā)的教學(xué)輔助系統(tǒng)共同組成。
B、前臺(tái)布線(xiàn)實(shí)訓(xùn),使用布線(xiàn)診斷專(zhuān)用跨接線(xiàn),學(xué)生可獨(dú)立完成所學(xué)系統(tǒng)的線(xiàn)路連接,重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)系統(tǒng)電路圖的識讀理解程度及實(shí)際的動(dòng)手操作能力,進(jìn)一步印證其對(duì)整體線(xiàn)路布局和系統(tǒng)控制原理的掌握情況,提高實(shí)操技能,強(qiáng)化理論知識。
C、後臺(tái)布線(xiàn)診斷及保護(hù),通過(guò)教學(xué)軟體,教師端電腦可直觀(guān)檢測(cè)前臺(tái)布線(xiàn)操作的實(shí)訓(xùn)結(jié)果,實(shí)時(shí)掌握布線(xiàn)成績(jī)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)程,提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)輔助系統(tǒng)還能有效保護(hù)因前臺(tái)實(shí)訓(xùn)操作錯誤,而導(dǎo)致的器件損壞、線(xiàn)路短路等人為故障,確保臺(tái)架的安全使用。
故障設(shè)置的複合性與多樣性
1、系統(tǒng)構(gòu)成:
教學(xué)平臺(tái)的故障設(shè)置系統(tǒng)由智能故障設(shè)置裝置、教學(xué)輔助軟體等構(gòu)成。
2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
教學(xué)平臺(tái)的線(xiàn)路故障設(shè)置由電腦控制完成,按難易程度可分為單一故障、雙路故障及多路複合故障,以滿(mǎn)足不同層次教學(xué)的排故要求。同時(shí),還設(shè)置有典型故障組合,便於排故教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生正確的排故思維,提高故障分析與排除能力。
3、主要功能:
A、單一故障設(shè)置
教學(xué)平臺(tái)共設(shè)置單一節(jié)點(diǎn)故障35路,通過(guò)輔助教學(xué)系統(tǒng),可輕鬆實(shí)現(xiàn)舒適系統(tǒng)各主要節(jié)點(diǎn)線(xiàn)路的故障設(shè)置。模擬實(shí)車(chē)故障,以提高學(xué)生對(duì)故障現(xiàn)象的分析判斷能力,並進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)檢測(cè)與梳理,逐步培養(yǎng)學(xué)生的排故思路和動(dòng)手能力。
B、複合故障設(shè)置
通過(guò)教學(xué)平臺(tái)的35路故障節(jié)點(diǎn),依據(jù)不同教學(xué)要求,可任意排列組合複合故障,增加排故難度,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)故障現(xiàn)象的分析判斷和排除能力。
C、典型故障設(shè)置
典型故障包括常見(jiàn)故障、複合故障、器件損壞等組合設(shè)置,以增強(qiáng)故障設(shè)置的寬度與深度,培養(yǎng)學(xué)生正確的排故思維,強(qiáng)化故障分析與排除能力。